2012年10月30日 星期二

董总拿华教嬉戏

董总扬言于1125日主办万人情愿大会,董总领导人再痴情於公演自认为的好戏。


董总在向政府提呈了备忘录不到两个月,就喧嚷着要政府和教育部即刻答应和将董总的建议转换成政策,并付诸以实践,可真是痴人说梦话。即使董总的叶新田成为教育部长,也不可能在收集意见,收取民间回馈的短短日子内拍板定案。

很明显的,董总只想利用相关课题来达致其隐秘议程。若然,为什么当教育部主办《国家教育大蓝图》论坛时,受邀时不应邀出席,亲身提呈建议和与其他种族教育界人士交流呢?

当董总号召以“1125反对2013-2025年教育大蓝图和平请愿大会”为主题时,让人民感觉到的意识和最终目标是,全盘否定和拒绝该教育大蓝图,没有商讨的余地。

董总广邀朝野政党、华教组织、华团、各族文教及宗教组织人士出席,可以看得出董总企图以其他华团作为幌子,并利用他们衬托董总,制造董总在华人教育课题呼风唤雨、唯我独尊的统领假象。

董总早前对“明理”、“开放”和为华文教育“打抱不平”的首相署部长纳兹里,称赞有嘉和有相逢恨晚的感觉。为什么董总不去寻求这位知音人的协助呢?

光是发表文告、开记者招待会甚至示威抗议,是不能够解决问题的。如果董总真的有诚意解决华文教育问题,就应该以专业的方式,遵循正途向有关单位反映、商讨和争取。

仓促的、激情的和喧闹的集会抗议之后,董总是否有积极的采取正面的行动,作出建设性的建议呢?

在每一个示威抗议的集会,人们所看到的是,几位白发苍苍的老人家,发表神情激昂的演说,唱“团结”、激励歌曲之后,对着镜头“搔首弄姿”一番。之后,却没有后续行动和工作。

董总号召反对《国家教育大蓝图》名不正言不顺,师出无名。马来西亚其他族群,包括印裔族群并没有反对这份为了强化和提升国家教育水平的建议书持反对立场。董总也不应该全盘否决那些默默耕耘,参与草拟工作的华裔教育界顶尖分子如丹斯里林国荣、丹斯里谢富年等对相关大蓝图的思维和贡献。

毕竟,《国家教育大蓝图》是属于全国人民的,如果董总及早采取积极的态度去参与建议和草拟工作的话,不就少了今天的“激情”吗?更何况,副首相兼教育部长慕尤汀在日前已经公开表示,如果华小不愿意,华小可以继续采用目前的马来文华小课程。这也意味着,协商的大门还是开敞的,教育部没有强硬实施《国家教育大蓝图》里头建议的意愿。

华总会长丹斯里方天兴促请董总在召开“1125反对2013-2025年教育大蓝图和平请愿大会”前应征询七大华团的意见,共同决定。他认为,七大华团针对教育大蓝图达成的共识刚向政府传达,应该给当局一些时间,并觉得董总号召大集会过于仓促。他也认为,“1125大集会”含浓厚的政治色彩,可能会影响真正的诉求。他希望看到董总以教育为本,不要偏离原本的目标。

通常,示威抗议是在没有途径可以解决问题后的行动。董总不分青红皂白,打出“反对2013-2025教育大蓝图”的主题来号召大集会,肯定会被解读为与政府抬槓,向政府施压,而激怒其他族群。

人民已经为一场又一场的“表演秀”感到烦厌。如果董总的领导人要涉身政治,就不要躲在董总金字招牌后面鬼鬼祟祟。这场大集会美其名是为了捍卫华教,看来看去却比较像一场政治“保温秀”,志在提醒华人社会,怕华裔选民淡忘了国阵政府的种种“过失”。

如果他们选择搞政治,却不敢参与全国大选,面对选举;若然,他们就应该把握时机,向马华和国阵政府进言,当王赛芝于1115日届满,副部长职出现空缺时,委任董总主席叶新田担任副教育部长一职,专司负责华文教育,用诚意,真正扛起维护华文教育的神圣工作。




2 則留言:

  1. 华社如能有多几个人和你一般想法,那多好。

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